重要化合物教案,重要化合物教案通用(7篇),化学水的教案合集

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目的要求】: 1. 认识镁和铝的几种重要化合物的性质和主要用途；

2. 认识氧化铝和氢氧化铝的两性和主要用途；

3. 了解复盐和明矾的净水作用。

【课时安排】: 第一课时完成镁的重要化合物及氧化铝的物理性质和用途

1.    课本介绍了mgo和mgcl2的哪些知识？

2.    mgo有何突出的物理特性？因而有何应用？

3.    自然界无mgo矿石，怎样得到它？有哪些制取途径，哪些途径合理？

4.    mgcl2主要用于做什么？如何得到它，什么方法更有实际意义？

5.    从海水中提取mgcl2，最后冶炼mg，运用了mgcl2什么化学性质？

〖演示实验〗：1.展示mgo和mgcl2的样品,有学生观察总结物理性质。

〖师生活动〗：教师引导，学生回答、讨论思考题，得出结论。

2.    海水含盐量高，若全部提取出来，地壳陆地可上升160米

物理性质   熔点很高                吸水性，易潮解

1.性质:                                              酸      hcl

化学性质  mgo + h2o =mg(oh)2     mgcl2(盐) + 碱      mg(oh)2

(极少)                    盐       ……

2.用途:            耐火材料                  mgcl2            mg

1.    有何突出的化学性质？

2.    有化学方程式和离子方程式表示al2o3和al(oh)3分别与h2so4和naoh的反应。（会考必考）

3.    自然界有al2o3，却没有al(oh)3，如何制取al(oh)3？能否用al2o3和水反应？为什么？

4.    实验室用铝盐制取al(oh)3，加naoh和nh3h2o哪种好？为什么？

请写出离子方程式。

*能否用naalo2制取

在开学之前，老师需要准备好教案和课件，每个人都需要制定自己的教案和课件。教案是课堂教学的基础，它是教师进行教学活动的指导和依据。希望通过阅读本文，您可以获得与“化学水的教案”相关的资料，从而获得新的思考方式和经验！

一、教材分析

《氯及其化合物》是人教版化学必修1第二章《海水中的重要元素——钠和氯》第二节的内容。

从课程模块层面看，该节内容位于必修课程，是全体学生必须修习的课程，是普通高中学生发展的共同基础。所以教学中，也应体现面向全体学生的要求，促进全体学生化学学科素养的发展。具体到本节内容中，应格外关注化学学科研究无机物性质的基本方法和氯及其重要化合物在生产生活中的实际应用。

从教材章安排层面来看，本节内容位于必修第一册第二章。学生学习本章内容之前，刚刚完成了“第一章物质及其变化”的学习。在第一章中，学生通过三节内容的学习，分别建立了中学化学研究无机物性质的三个重要认识角度“类别通性”“离子反应”“氧化还原反应”。而本章内容之后的第三章，学生即将开始铁及其化合物的学习，需要学生综合利用已经学习的认识角度研究比较复杂的物质转化。在这样的章节安排中，本章内容的学习希望学生通过两个具体元素及其化合物性质的学习，巩固认识角度、明确认识思路，逐步提升利用“类别通性”“离子反应”“氧化还原反应”等认识角度研究物质性质的系统性。

从教材节安排层面来看，学生学习本节内容之前，完成了“第一节钠及其化合物”的学习。相比钠及其化合物，氯及其化合物的性质和转化更为复杂，氯气的氧化性、氯气与水及碱的'歧化反应，对氧化还原规律的呈现更为明显；同时次氯酸盐性质的学习和氯离子的检验，对于类别通性、离子反应规律的呈现也更为突出。所以本节教学应该在钠及其化合物学习的基础上，进一步突出利用认识角度指导物质性质的学习。

二、学情分析

学生在初中对于氯及其化合物的学习较少，基本只涉及氯离子能与银离子形成氯化银沉淀。

通过“第一章 物质及其变化”的学习，学生熟悉了常见物质类别的通性，但对于含有不熟悉元素的物质，通过类别通性研究物质性质的能力还偏弱；初步掌握离子反应的发生规律，但对于离子反应中可能存在的干扰尚不够明确；初步掌握氧化还原反应的发生规律，但对于元素化合价变化的观察和分析不够敏锐，对常见氧化剂、还原剂的积累较少。除此之外，学生通过上述认识角度研究物质性质的主动意识不够，还

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教学目标：

一、知识目标：

1、了解胡同文化的特点，掌握作者的行文脉络。

2、体味作者对胡同文化的复杂情感。

二、能力目标：

1、初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品味。

2、品味北京胡同的文化韵味，对胡同文化有自己的看法。

三、德育目标：

1、培养学生一种全新思维方式，即善于通过现象看到事物隐含的文化现象。

2、读懂作者在字里行间流露出来的那种怀旧与超脱。

教学重点：

了解胡同文化的内涵和体味作者对胡同文化的复杂情感。

教学难点：

品味胡同的文化韵味，体会作者对胡同文化的情感。

课时计划

1课时

预习提纲：

1、通读全文，利用词典排除字词障碍

2、再读课文，理清文章行文脉络，整体感知文章内容

3、了解各自然段大意，分段。

教学过程：

一、生字词

胡同?约鸡蛋?镊?庠?噌?檩?摞?虾蟆?国子监?熬白菜

二、胡同

2、北京胡同的特点

布局：方正

名字：奇（记数、物件、人名、行业、形状）

大小和数量：宽、小、多

交通：作用大

环境：静

三、胡同文化

一方水土养育一方人，北京胡同独特的特点造就了北京特有的文化——胡同文化。

1、什么是胡同文化？

“我们通常说北京的市民文化，就是指的胡同文化”

“胡同、四合院，是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形态”

2、胡同文化有什么特点？

封闭：安土重迁，不愿搬家；独门独院，过往不多；易于满足，要求不高；爱瞧热闹，不管闲事；安分守己，逆来顺受。精义“忍”

逆来顺受，可以说是中国百姓信守的一种传统，为什么在北京人身上表现得尤为突出，以至作者将其称为“北京胡同文化的精义”？

这是由北京特殊的历史、政治环境造成的。因为北京是几代封建王朝的首都，北京人所受的封建专制统治更为严酷，他们的封建思想自然更为浓重。另外，北京胡同的建筑特点，使得这种文化特点更加突出。由于胡同的安静闭塞，使胡同里的人们很少与外界接触，不了解外界的信息，不能接受一些新的思想，形成了他们封闭守旧，安于现状，“两耳不闻窗外事，一心只过安逸日”的小农意识。由此可见，任何一种文化现象的形成都有其复杂的、特殊的背景，要深入其实质，就应联系历史、

企业文化见于细微

在物质极度丰富的今天，企业经营除了加强硬件建设，更要加强软实力的打造，包括人员、品牌、品质、文化等诸多方面都需要加强，并建立完整的体系。常听有人说，企业文化是个筐，什么都可以往里面装。但是，从本质来说，企业文化是组织在发展的过程中，形成的共同价值信仰和共同行为方式，体现在企业经营活动的细微之处，无声无息，潜移默化，成为一种自觉的认知与行为。

就目前的中小企业而言，企业文化主要体现在企业是如何对待员工的，如何对待客户的。以人为本，关爱员工，把员工当亲人，这是一种家的文化，会使人感觉到温暖，愿意在公司里待下去。倡导员工是衣食父母，公司就是家，要求管理人员为员工提供服务，帮助员工成长进步，这样的企业，自然会吸引到员工，也不会有所谓的劳动力紧张。对客户负责，就是对社会负责，客户的利益高于一切。当企业这么想的时候，还会有伪劣产品，还会有危害公众利益的产品吗？所有企业人都会把品质放在第一位，会为尽善尽美的产品付出努力。企业文化的核心是价值信仰，体现在我们的员工行为，也体现在我们的产品，体现的是企业的价值，与企业的社会责任。大而言之，可以是人类、宇宙的责任。

企业组织中影响企业文化的因素有领导行为、制度规范、先进人物、典礼仪式、教育培训等，以及综合性形成的企业氛围，但这些并不是企业文化的本身。相当多的企业，没有从根本上进行修炼，误把形式当内容，舍本求末。我们常见那些把口号贴满墙，却不注重价值塑造与纠正的企业，缺乏柔性，缺乏对人的关照，没有感召力，没有吸引力，照样造不出好产品，照样走向消亡。其原因就是企业缺乏健康的文化，而不是简单的经营失败。

良好的企业文化可以增强企业的内部凝聚力，士气高涨，提供有特色的服务，对外形象良好，产品有竞争力。日本企业、德国企业之所以能够得以延续，其根本是得益于企业文化的力量。包括我国的一些优秀的企业，无不重视企业文化的建设，诸如海尔、联想、华为等，他们已经成为我们的榜样、学习的典范。毛泽东曾经也讲过，没有文化的军队是愚蠢的军队，而愚蠢的军队是不能战胜敌人的。

社会变革，企业转型升级，重要的就是打造软实力，强化企业文化建设，关注细节，由粗放型向精细化管理转变，文化是先锋。继承和发扬中华民族的传统文化，古为今用，洋为中用，去伪存真，吸取精华，剔除糟粕，与时俱进，提升我们产品的附加值，这已经是大势所 查看更多>>